Verimli Ders Çalışma

BAŞARIYA GİDEN YOL ÇOK ÇALIŞMAKTAN DEĞİL,
ETKİLİ ÇALIŞMAKTAN GEÇMEKTEDİR.
VERİMLİ ÇALIŞMA NEDİR?

Verimli Ders Çalışma Nedir?

Ø     Çalışmanın verimli olması sizin masa başında geçirdiğiniz sürenin uzunluğu değil o çalışmanın sizin için ne kadar etkili olduğuna bağlıdır.

Ø     Verimli çalışma;zamanı planlı ve programlı kullanmaktır.

Ø     Bunun için de okul, dershane, arkadaşlık, spor, yemek, uyku vb. gibi etkinliklerin dışında kalan zaman ders çalışmak için ayrılır ve belli bir plan ve programa bağlanır.

Ø     Verimli ders çalışma sadece ders çalışmak için zaman ayırarak diğer etkinlikleri göz ardı etmek değildir.

Ø     Aksine belli bir plan ve program dahilinde çalışmanız, size hem ders çalışmanız hem de diğer etkinliklerininiz için zaman ayırdığından hayattan daha çok zevk almaya yardımcı olur.

BAŞARIYA GİDEN YOL ÇOK ÇALIŞMAKTAN DEĞİL,    ETKİLİ ÇALIŞMAKTAN GEÇMEKTEDİR.

YANLIŞ ÇALIŞMA ALIŞKANLIKLARI:

1.  Amaçsız çalışma,

2.  Plansız ve programsız çalışma,

3.  Evin değişik yerlerinde çalışma,

4.  Yatarak, uzanarak çalışma,

5.  Kaynaklardan yararlanmama,

6.  Derslerden korkma, anlamadığı dersi bırakma,

7.  Dersle ilgili ön yargılar.

DOĞRU ÇALIŞMA ALIŞKANLIKLARI

1. AMAÇ BELİRLEME:

Amacını açık seçik belirlememiş bir kişi, dümeni olmayan gemiye benzer. Gemi sürekli yol alır, içindekiler çalıştıklarını zanneder, ancak geminin akıbeti şansa ve kadere kalmıştır. Böyle bir gemi kayalara çarparak parçalanacağı gibi hiç ilgisiz bir limana da gidebilir.

Amacınızı belirlemede kendinize şunları sorun:

Hangi mesleği yapıyor olmak istersiniz? Nasıl bir yaşam tarzı size uygundur?

Sizi ne mutlu eder?

Amacınız ne olursa olsun önemli olan sizin kendinizi, yeteneklerinizi ve becerilerinizi tanıyıp ne istediğinizi bilmenizdir.

Öğrenmek amacı ile yapılan her işin kendine özgü bir ‘’amacı’’vardır. Amaçsız çalışma olmaz. Bilinçli çalışma, çalışmanın ne amaçla yapıldığının öğrenci tarafından açık seçik bilinmesini gerektirir. Yaptığı işin amacını bilmek, öğrencinin bu işi benimseyip, ona sahip olmasına ve iş için kendini güdülemesine yardımcı olur.

GİDECEĞİ LİMANI BİLMEYENE, HİÇ BİR RÜZGARDAN HAYIR GELMEZ.

2. GÜNLÜK ÇALIŞMA PROGRAMI

Günlük plan,

gün öğrenilen konuların tekrarı ve test çözümü

Ödevlerin tamamlanması

Bir gün sonra işlenecek konuların ön hazırlığını içermelidir.

Öyleyse Program;

Zamanı etkin şekilde kullanmanızı,

Neye, nerede başlayacağınıza karar vermenizi,

Bilgilerinizi ne kadar özümsediğinizi görmenizi,

Ne zaman dinlenip ne zaman çalışacağınıza karar vermenizi,

Geleceğinize bir adım daha yaklaşmanızı kolaylaştıran çok önemli bir araçtır.

3. PLANLI ÇALIŞMA ALIŞKANLIĞI

Dersler ve konulara göre zamanın planlı ve programlı kullanılmasıdır. Plan yapılırken dersler dengeli bir şekilde dağıtılmalıdır. Belli derslere ağırlık vererek, çalışılması gereken diğer dersleri ihmal edilmemelidir.

BİR ÇALIŞMA PROGRAMINDA;

Uykuya ayrılan zaman

Okul ve ya dershaneye ayrılan zaman

Çalışma için ayırdığınız süre

Dinlenme ve eğlenme için ayrılan zaman

Tekrarlar için ayrılan zaman

Hangi ders ve konunun çalışılacağı

SORULARININ CEVAPLARI BULUNMALIDIR.

İYİ BİR PROGRAM NASIL OLMALIDIR?

•         İdeal program, uygulanabilen programdır.

•         Ağır değil, esnek bir yapıda olmalıdır.

•         Aynı güne ait dersler içeriği birbirine benzemeyenlerden oluşmalıdır.

•         Bir derse ait süre 4-5 saat gibi uzun bir zaman dilimine sarkmamalıdır.

•         Mantık içerikli dersler, sabah saatlerine, yorum içerikli dersler ise akşam saatlerine denk getirilmelidir.

•         Hazırlanan programa zorunluluktan değil sorumluluk taşıyarak uymalısınız.

•         Önemli olan programı kiminle hazırladığınız değil, programın uygulanabilir olup olmadığıdır.

•         Programın içeriği öncelikle konu tekrarına çoğunlukla ise ders çalışmaya ayrılmalıdır.

•         Günlük, haftalık ve aylık tekrarlar programa yansıtılmalıdır.

•         Sene başındaki program yapısı ile sene ortası ve sonundaki program yapısı birbirinden farklı olmalıdır.

PLANLI ÇALIŞMANIN FAYDALARI

·        Her işe daha rahat zaman ayırmanızı ve yapmak istediğiniz şeyleri daha huzurlu yapmanızı sağlar.

·        Her derse yeterince zaman ve çalışmanın verdiği bir güven sağlar.

·        Günü gününe çalışma nedeniyle sınav öncesi çalışma süresini kısaltır, sınav paniğini önler ve çalışma verimini yükseltir.

·        Öğrenilecek konunun kısa bir zamana sıkıştırılması yerine, uzun zamana yayılarak daha kalıcı ve etkili olmasını sağlar.

·        Anne babanızla aranızda ders çalışma konusunda çıkabilecek anlaşmazlıkları önler.

·        Bilinçli bir plan yapmanız, derse kendinizi daha kolay vermenizi sağlar.

YANLIŞ ÇALIŞMA DAVRANIŞLARI

1. Yatarak-Uzanarak Çalışma

Çalışmadan verim alabilmek için motive olmak ve dikkati yoğunlaştırmak gereklidir. Çalışmaların çalışma masasında yapılması dikkatinizi toplamanıza yardımcı olur. Yatarak ya da uzanarak bir materyali okumaya başladıktan bir süre sonra gevşemeye başlarsınız ve dikkatiniz dağılır. Bu şekilde gazete, roman, dergi okunabilir. Ancak öğrenme kompleks bir olaydır ve yalnızca okumak öğrenmek için yeterli değildir. Bu nedenle çalışmalarınızı mutlaka çalışma masanızda yapmalısınız.

2. Gürültülü Ortamda Çalışma

Müzik dinlenen, radyo  veya televizyon  acık bulunduğu  veya çevreden çok fazla gürültünün geldiği bir ortamda ders çalışmak çalışmadan alınacak verimi düşürür.

Öğrenmenin en önemli koşulu dikkattir.Bu tür ortamlarda ise dikkati ders yoğunlaştırmak çok güçtür.Ders çalışmak için gerekli olan dikkatin müzikle bölüşüldüğü durumlarda ders  çalışmak için ayrılan zamandan yeterince  yararlanmak mümkün olmamaktadır.

3. Dağınık Ortamda Çalışma

Çalışma odanızın havadar, masanızın temiz ve düzenli olması çalışmanızın verimini yükseltecektir.

Çalışma masanızın üzerini çalışmaya başlamadan toparlar ve sadece çalışacağınız ders ile ilgili materyali bırakırsanız çalışma sırasında dikkatiniz dağılmaz.yalnızca dersle ilgilenebilirsiniz.

4. Televizyon – Radyo

Televizyon ve radyo en çok zaman harcanan ve dikkati dağıtan faktörlerden birkaçıdır.Televizyon radyoda izlemenizin ve dinlemenizin yararlı olduğuna inandığınız programlar ile mutlaka izlemek istediğiniz programlara hazırladığınız programlara mutlaka yer veriniz. Bunların yanı sıra hiçbir özelliği olmayan, sıradan olan ve benzerlerini yüzlerce kez izlediğiniz veya dinlediğiniz programlara yer vermeyiniz.

Televizyon  ve radyoyu sürekli açık tutmayınız. İzlemek istediğiniz programlardan sonra mutlaka kapatınız. Televizyon radyo başında geçirdiğiniz zamanın sizin için bu dönemde yararsız olduğunu unutmayınız.

5. Arkadaş Toplantıları

Gençlik dönemindeki yaşantınızdaki en önemli yerlerden birini tutan arkadaşlar, arkadaş toplantıları ve arkadaşlarla yapılan geziler en çok zaman harcanan etkinliklerdir. Çalışma programınızın içinde elbette arkadaşlarınızla geçireceğiniz süreler için zaman ayıracaksınız. Ancak bu zamanın programınızda belli bir süreyi aşmaması gereklidir.

Geleneksel kültürümüzün özelliklerinden biri de insanların ısrarcı çağırmalarına veya isteklerine hayır diyememektir. Bu nedenle pek çok kez istemeden veya kendimizi zorunlu hissederek arkadaşlarımızla buluşur ve onlarla zamanımızı paylaşırız. Sınavlara hazırlanan bir öğrenci olarak en çok ihtiyacımız olan şeyin zaman olduğunu unutmamalı ve ‘’HAYIR’’demeyi öğrenmelisiniz.

İstemediğiniz bir şeyi sadece hayır diyemediğiniz için yapmak hem zaman kaybıdır ham de sizi sıkar. Bu nedenle gerektiği zaman hayır demeyi öğrenmeli ve bu sözü söylerken  ‘’sana değil istediğine hayır diyorum’’mesajını da karşı tarafa doğru olarak yansıtabilmelisiniz.

HAYATINIZ KİMİN ELİNDE?

Eğer hayatınızla ilgili sorumluluğu dış dünya ve olaylara bırakırsanız, çalışmanızı ve başarınızı her zaman engelleyecek birçok sebebiniz olacaktır.

VERİMLİ DERS ÇALIŞMAK İÇİN ;

1.      ÖĞRENMEYE İSTEKLİ OLMAK: Bir işte başarılı olmak için önce istekli olmak gerekir. Okuduğunuz derslerin gereksiz olduğunu düşünebilirsiniz, değiştiremeyeceğiniz şey için yakınmaktan vazgeçin.  Ders çalışmayı oyun haline getirin.

2.     ÇALIŞMAYA BAŞLAMAK: Çalışamaya başlamadan önce zaman kaybını önleyecek hazırlıklar yapılmalıdır. Çalışmaya hazır olduğunuza emin olun. (Açlık,  susuzluk , tuvalet ihtiyacı, ders materyalleri vs.)

3.    ÇALIŞIRKEN KONUYU YOĞURMAK: Yoğurmak; konuyu değişik boyutları ile zihinde evirip çevirerek düşünmek demektir. Yoğurmak; papağan gibi tekrar etmek değildir. Yoğurmak; o konunun benzer konularla paralelliklerini,başka konularla zıtlıklarını bulmak, eleştirmek, onun bütün içindeki yerini,önemini anlamaktır.

4.    BİR KONUYU ÖĞRENDİKTEN SONRA MÜMKÜN OLDUĞU KADAR ZİHİNDE  TEKRARLAMAK: Öğrenmede en etkili tekrar aktif tekrardır. Aktif tekrar; okunulan materyalin okunduktan sonra kendi ifadelerinizle konunun tekrar edilmesidir. Deftere kendi cümlelerinizle özet çıkarmak en iyi tekrar yoludur.

5.    ESKİ BİLGİLERİNİZ İLE YENİ KONU ARASINDA ÇAĞRIŞIM KURMAK: Yeni öğrenilen materyalin kazanılmasında en etkili yol, eskiden öğrendiklerinizle yeni öğrendikleriniz arasında çağrışım kurulmasıdır. O halde öğrenirken eskiden öğrendiklerinizi yeni öğrenme durumuna taşıyınız.

6.    ÖNCE BÜTÜN, SONRA PARÇALARA BÖLEREK ÖĞRENMEK: Öğrenmede en etkili yol;  ilk aşamada bütünü öğrenme yöntemi ile başlayıp konunun ana hatlarına sahip olup kavradıktan sonra, alt bölümlerinin ya da ayrıntıların üzerinde ayrıca çalışma yapıp o parçaları birleştirmektir.

7.    ZAMANI ÖĞRENME HIZINA GÖRE AYARLAMAK: Öğrenmeye ayrılacak süre konudan konuya,kişiden kişiye değişir. Öğrenmeye ayrılan süre; ne o konuyu o zaman zarfında öğrenemeyecek kadar kısa,ne de baygınlık verecek kadar uzun olmalıdır.

8.    ARA VEREREK ÇALIŞMAK: En etkili çalışma yöntemlerinden biri; düzenli aralıklarla çalışmak yani kısa süreli çalışmaların arasına dinlenme süreleri serpiştirerek çalışmaktır. 40 dakika ders ve sonrasında 10 dakikalık molalar uygundur.

9.    DERS ÇALIŞMAYI SON AKŞAMA BIRAKMAMAK: Öğrenmeyi son ana bırakmak işe acele ve telaş karıştırır. Heyecan anında ise insanlar öğrenmek için daha fazla zaman harcarlar.

10.     ÖĞRENME ESNASINDA İLERİYE VE GERİYE OLAN KARIŞMALARI (KET VURMALARI) ÖNLEMEK: Birbirine benzer konu ve dersleri arka arkaya çalışmayınız. Birbiri ardına çalışma durumlarında birbirinden farklı konuları çalışınız. Unutmayınız ki karışma öğrenmenin zayıf olduğu durumlarda ortaya çıkar.

11. ÖĞRENME SONUNDA YAPILACAK EN ETKİLİ FAALİYETİN DİNLENMEK VEYA UYUMAK OLDUĞUNU BİLMEK: Çalıştıktan sonra dinlenin,yoğun zihinsel faaliyetlerden kaçının, faaliyetlerinizi en aza indirin.

12.    UNUTMAYI ENGELLEMEK İÇİN İLK TEKRARI ÖĞRENMENİN HEMEN ARKASINDAN EN KISA ZAMANDA YAPMAK:

13.     HATIRLAMADA İPUÇLARI KULLANMAK: Bu bilgi size nerede,nasıl ve ne ile ilişkili olarak; ne zaman, niçin, ne ile birlikte işinize yarar sorularına cevap vererek öğrenilmelidir.

ÇALIŞMA ORTAMI NASIL OLMALI?

*Çalışma ortamınızın sizin veriminizi yükseltecek bir biçimde düzenlenmiş olması o çalışmadan daha fazla doyum almanızı sağlayacaktır.

*Çalışmanızı mutlaka çalışma odanızda eğer çalışma odanız yoksa sürekli çalıştığınız çalışma köşenizde yapmalısınız.

*Çalışmanızı mutlak çalışma masanızda sandalye de oturarak yapmalısınız.

*Masanızın düzenli olmasına özen göstermelisiniz.masanızın üzerinde sadece çalıştığınız derse ait materyal bulunmalı, gereksiz şeyler kaldırılmalı.

*Odanız temiz, havadar olmalı, sık sık havalandırılmalı ve düzenli olmalıdır.dersler için aradığınız materyalleri kolaylıkla bulabileceğiniz şekilde düzenlenmeli.

* Çalışma odanızda ders çalışırken dikkatinizi dağıtabilecek posterler, afişler, müzik, resim vb. dikkat dağıtıcı işitsel ve görsel uyarıcılar bulunmamalı.

* Odanız mümkün olduğunca sade ve düzenli olmalı.

*Çalışma odanız yeterince sıcak ve soğuk olmalı, iyi aydınlatılmalı, ışık gözlerinizi yormamalı.

*Çalışmanızdan yeterince verim alabilmek için dengeli ve düzenli beslenmeli, özellikle sabah kahvaltınızı düzenli ve yeterli kaloriyi alacak şekilde yapmalısınız.

* Sınavlara yaklaştığınız dönemde zayıflama rejimine girmeyi kesinlikle düşünmemelisiniz.uykunuzun düzenine dikkat etmeli 7-8 saat uykunuzu almalısınız.

ÖĞRENME STRATEJİLERİ

1. OKUYARAK ÖĞRENME

Öğrenme kompleks bir olaydır. Bu konuyu öğrenmenin ilk aşamalarından biri okumadır. Fakat ders kitabını büyük bir dikkatle okumak bile o konunun öğrenilmesinde yeterli değilken pek çok kişi bu okumayı uzanarak, gürültülü ortamlarda veya müzik dinleyerek yağmaktadır. Böyle bir okumadan alınacak verim düşük olmakta ve öğrenci bu çalışmanın sonucunda ‘’ÇALIŞIYORUM FAKAT BAŞARILI OLAMIYORUM .’’ demektedir. Bir materyali okuyarak öğrenmek için bazı noktalara dikkat etmek gerekmektedir.

A. İZLE

Materyalde anlatılmak isteneni öğrenmek için hızlı bir ‘’gözetme’’ adımıdır. Bu adımda tüm konu okunmaz. Sadece başlıklar, ara başlıklar, resim atları okunur ve izlenim oluşturulmaya başlanır.

B. SOR

İlk adımda edindiğiniz izlenime dayanarak soru çıkarılmasıdır. Konu başlıkları, ara başlıklar rahatlıkla soruya dönüştürülebilir. Ayrıca benzerlik ve farklılıklarla ilgili sorular da çıkarabilirsiniz. Tazıdaki tanımlar ise klasik sınav sorularıdır.

C. OKU

İkinci adımda çıkardığınız sorulara cevap bularak materyali dikkatle okumaktır. Çıkarmış olduğunuz tüm sorulara bu adımda yanıt bulmaya çalışın. Bulamazsanız geri dönün ve o bölümü tekrarlayın. Bulduğunuz yanıtları ana fikir, temel kavram ve tanımları da içine alacak şekilde not edin.

D. ANLAT

Materyali kapatın ve sadece aklınızdan konuyu anlatmaya çalışın. Eğer hatırlamadığınız yer varsa notlarınıza bakın ve o bölümü tekrarlayın. Konuda eksik bir yer kalmamasına özen gösterin.

2. DİNLEYEREK ÖĞRENME

Bir konuyu ilk aşamada yani derste anlatırken anlamak çok önemlidir. Bunun için anlatılan konuya dikkati yoğunlaştırmak ve pasif bir dinleyici konumundan çıkmak gerekmektedir. Derse aktif bir katılım sağlanmadıkça yani anlatılan konu ile ilgili not tutmak, soru sormak vb.  konuyu dinleyerek öğrenmek mümkün olmamaktadır. Bir materyali dinleyerek öğrenmek için bazı noktalara dikkat etmek gerekmektedir.

ÖN HAZIRLIK YAPMA

Derse ön hazırlık yaparak gelmek, okuyarak öğrenmenin tüm aşamalarını yapara konuyu tamamen öğrenmek değildir. Ön okuma yapmak o konuyla ilgili kavram, tanım, formülleri tanımayı, bunlarda derste karşılaşınca daha kolay anlamayı sağlar.

Derse ön hazırlık yaparak gelmek konu derste anlatılırken tekrar olanağı sağladığından bilginin daha iyi kaydedilmesinde yardımcı olur.

FİKİRLERE DİKKAT ETME

Ders anlatılırken anlatılmak istenen fikirlere dikkat etmek gereklidir. Konuda anlatılan temel fikir ve kavramları iyi anlamak ve bunlara tamamen yanıt bulmak amacıyla dersi dinlemek dikkatinizin dağılmasını önler ve daha sonra hatırlamanızı kolaylaştırır.

İŞARETLERE AÇIK OLMA

Ders sırasında dersi anlatan kişi konunun önemli noktalarını dinleyenlere bazı işaretler verir. Bu işaretler o konunun en önemli yerini ve özünün anlaşılmasını sağlar. Anlatanın ‘’özetlesek’’, ‘’şu noktaya dikkatinizi çekerim’’, ‘’bunun esas sebebi’’, ‘’bunun üç sebebi vardır’’, ‘’sonuç olarak’’ vb. sözlerle başlayan cümlelerine duyarlı olmak ve bunları not etmek yararlı olacaktır.

KATILIM SAĞLAMA

Derse aktif olarak katılmanız hem dikkatinizin dağılmasını engeller, hem de dersten daha çok zevk almanızı sağlar. Dersin anladığınız veya anlamadığınız yerlerinde öğretmenize tepki verir. Gülümseyerek veya anlamadığınız yeri sorarak erse aktif olarak katılın. Bu hem öğretmeninizin hem de sizin o dersten daha çok verim almanızı sağlar.

          ARAŞTIRICI OLMA

Genelde toplum olarak yaptığımız en hatalı davranışlardan biri, araştırmaya yeterince önem vermemektedir öğrenim hayatımızda da, araştırıcı olmak ve bilmediğimiz konuları araştırmak yerine bir bilene sormayı tercih ederiz. Oysa bir konunun araştırılarak öğrenilmesi, hatırlanmasını sağlar. Ders sırasında da konu hakkında sorular sorulması, tartışılması öğrenmeyi kolaylaştırır. Dersin, sınıf ve öğretmen arasında bir diyalog halinde geçmesi her iki tarafı da dersten daha çok zevk almasını sağlar.

NOT TUTMA

Konuyla ilgili anahtar bölümlerin ve öğretmenin derste verdiği işaretlerin not tutulması öğrenme için büyük önem taşımaktadır. Notlarınızı düzenli ve okunaklı tutmalı, gerektiğinde bunları defterinize geçirmelisiniz. Küçük kağıtlara aldığınız notları kaybedebilirsiniz. Bunun nedenle notlarınız için küçük bir defter edinin ve notlarınızı bu deftere alın.

UNUTMAYI ÖNLEMEK İÇİN

•        Zihinsel tekrar yapma

•        Düzenli not tutma

•        Tekrar amaçlı özetler çıkarma

•        Kısa tekrarlar yapma

MATEMATİK DERSİNDE BAŞARILI OLMAK İÇİN

·        Matematik dersi dikkatle ve özümsenerek dinlenmeli, derse ilgi gösterilmeli,

·        Derse ilgi gösterildiği konular tekrar edildiği sürece zor olmayan bir ders olduğuna inanılmalı,

·        Derse aktif bir katılım sağlanmalı,

·        Konular sistemli olarak tekrar edilmeli,

·        Sınıfta çözülen örnekler evde bir kez daha çözülmeli sonra konu ile ilgili diğer sorulara geçilmeli,

·        Sorularla ilgili soru kökleri iyi anlaşılmalı, veriler iyi incelenmeli, çözümler kağıt üzerine yapılmalı,

·        Konular bir bütün halinde öğrenilmeli,

·        Çözülemeyen veya çözümünde zorluk çekilen sorular öğretmene sorulmalı,

·        Konularla ilgili mümkün olduğu kadar çok soru çözülmeli,

·        Geçmiş yıllara ait sorular incelenmeli,

·        Dersle ilgili diğer problemler için Rehberlik Servisi’ne danışılmalı.

FEN DERSİNDE BAŞARILI OLMAK İÇİN

·        Konu sınıfta dikkatle dinlenmeli,

·        Anlaşılmayan temel kavram, tanım ve alt başlıkları açıklayıcı notlar tutmalı,

·        Örnekler dikkatle dinlenerek not edilmeli,

·        Ders notlarından sistemli olarak tekrar yapılmalı,

·        Konu ders notlarından tekrar edildikten sonra yapılmış örnekler ve sorularda tekrar edilmeli,

·        Konu ile ilgili bol soru çözülmeli. Çözümler kağıt üzerinde yapılmalı,

·        Konularda kullanılan formül, yasa ve denklemler ezberlenmemeli, öğrenilmeli,

·        Çözümde güçlük çekilen sorular belirlenerek öğretmene sorulmalı,

·        Geçmiş yıllara ait sorular incelenmeli,

·        Konular ile ilgili çözülen örnekler iyi öğrenilmeli. Benzer nitelikli örnekler bulunarak tekrar çözülmeli,

·        Konular bir bütün halinde öğrenilmeli,

·        Derse ön hazırlık yaparak gelinmeli,

·        Dersle ilgili diğer problemler için Rehberlik Servisi’ne danışılmalı.

TÜRKÇE DERSİNDE BAŞARILI OLMAK İÇİN

·        Derse ön hazırlık yaparak gelmeli, güçlük çekilen bölümler saptanmalı,

·        Derste anlaşılmayan yerler öğretmene sorulmalı,

·        Konu ile ilgili not tutulmalı,

·        Okuyarak öğrenme ve okuma hızı artırılmaya çalışılmalı,

·        Her gün mutlaka kitap okunmalı

·        Konu ile ilgili çeşitli kaynaklardan (yazım kılavuzlarına ve sözlüklere) başvurulmalı,

·        Konular sistemli olarak tekrar edilmeli, ilgili sorular çözülmeli,

·        Çözülemeyen veya çözümünde zorluk çekilen sorular öğretmene sorulmalı,

·        Sorular ile ilgili ‘’soru kökleri’’ iyi okunmalı. İstenene dikkat edilmeli,

·        Konu ile ilgili bol soru çözülmeli. Çözümler kağıt üzerinde yapılmalı,

·        Geçmiş yıllara ait sorular incelenmeli,

·        Dersle ilgili diğer problemler için Rehberlik Servisi’ne danışılmalı.

SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE BAŞARILI OLMAK İÇİN

·        Derse ön hazırlık yaparak gelinmeli,

·        Ezberlemeye değil yorum ve düşünülmeye yönelmeli,

·        Konular öğrenilirken nedenleri iyi kavranılmalı,

·        Ders sırasında not tutulmalı. Önemli yerlerin altı çizilmeli,

·        Konular dersten sonra tekrar edilmeli, ilgili sorular çözülmeli,

·        Konularla ilgili çeşitli kaynak kitaplar okunmalı,

·        Her seçeneğin soru olabileceği düşünülerek soru açıklamaları dikkatle dinlenmeli,

·        Konular bir bütün halinde öğrenilmeli, anlaşılmayan yerler öğretmene sorulmalı.

·        Geçmiş yıllara ait sorular incelenmeli,

·        Konulara çalışırken gerekli araçlardan(atlas, grafik, şekil, vb.) yararlanmalı,

·        Sorularda istenilenleri bilgileri ezberleme yerine açıklama ve sonuç çıkartılmaya yöneltilmeli,

·        Konu eksikleri giderilmeli,

·        Dersle ilgili diğer problemler için Rehberlik Servisi’ne danışılmalı.